Corrupto-man

Fonte: face do Ernesto Luis Pereira Lopes

Pacto Ararense pela Copiação, quero dizer, EDUCAÇÃO.

Nossos alunos da geração "Ctrl C" e "Ctrl V" já se formaram e conseguiram empreso na Prefeitura!

                         

                                   Araras/SP

JÁ QUE IRIAM COPIAR, COPIASSEM O LOGOTIPO DO PACTO PELA EDUCAÇÃO... É BEM MAIS BONITO!!!

Ah, uma sugestão de outro pacto para a cidade:

  é só escrever "Todos por Araras", o que acham?

Dívida do Brasil passou de R$ 600 Bilhões para R$ 2,2 Trilhões em 10 anos de PT

Você ouve falar em "DÍVIDA EXTERNA e DÍVIDA INTERNA",em jornais e TV e não entende direito vamos explicar a seguir:

DIVIDA EXTERNA é uma dívida com os Bancos, Mundial,FMI e outras Instituições, no exterior em moeda externa. DIVIDA INTERNA é uma dívida com Bancos em R$ (moeda nacional) no país.

Então, quando LULA assumiu o Brasil,Em 2002, devíamos:

Dívida externa = 212 Bilhões Dívida interna = 640 Bilhões Total da Dívida = 851 Bilhões

Em 2007 Lula disse que tinha pago a dívida externa.

E é verdade, só que ele não explicou que,para pagar a dívida externa,ele aumentou a dívida interna:

Em 2007 no governo Lula:

Dívida Externa = 0 Bilhões Dívida Interna = 1.400 Trilhão Total da Dívida = 1.400 Trilhão

Ou seja, a Dívida Externa foi paga, mas a dívida interna mais que dobrou. Agora, em 2010, você pode perceber que não se vê mais na TV e em jornais algo dito que seja convincente sobre a Dívida Externa quitada. Sabe por que?

É que ela voltou...

Em 2010 no governo Lula:

Dívida Externa = 240 Bilhões Dívida Interna = 1.650 Trilhão Total DA Dívida = 1.890 Trilhão

Ou seja, no governo LULA, a dívida do Brasil aumentou em 1 Trilhão.Daí é que vem o dinheiro que o Lula está gastando no PAC,Bolsa família, bolsa educação, bolsa faculdade, bolsa cultura,Bolsa para presos, dentre outras mais bolsas... E de onde tirou 30 milhões de brasileiros da pobreza?

E não é com dinheiro do crescimento, Mas sim, com dinheiro de ENDIVIDAMENTO.

Os brasileiros, vão pagar muito caro pela atitude perdulária do governo Lula, Que não está conseguindo pagar Os juros dessa "Dívida trilhardária",Tendo que engolir um "spread"(taxa de Juros)Muito caro para refinanciar os "papagaios", Sem deixar nenhum benefício para o povo,Mas apenas DIVIDAS A PAGAR Por todos os brasileiros,Que pagam seus impostos...!!!

A pergunta que não quer calar é:

Dilma Vai continuar esta gastança? REPASSE PELO BEM DO PAÍS ! ACORDA BRASIL !!!

Pepinão do Governo Dilma: dívida superior a R$ 2 trilhões.

As contas do governo vão ficar mais "no vermelho" em 2013. Segundo a Secretaria do Tesouro Nacional, após atingir a marca inédita de R$ 2 trilhões no ano passado, a dívida pública (que inclui as dívidas externa e interna) vai continuar crescendo este ano, e pode chegar a R$ 2,24 trilhões – R$ 232 bilhões a mais em relação a 2012, e mais do dobro do que o governo federal arrecadou com impostos e tributos no ano passado (R$ 1,02 trilhão, valor que foi recorde histórico).

Segundo os dados do Tesouro, nos últimos oito anos a dívida pública dobrou: em 2004, o estoque de dívida estava em R$ 1,01 trilhão, subindo para R$ 2 trilhões no fechamento do ano passado – um crescimento de 98,8%. Os dados constam no Plano Anual de Financiamento (PAF) do Tesouro Nacionalx para o ano de 2012, divulgado nesta quinta-feira (21). O documento prevê um patamar entre R$ 2,1 trilhões, o que representaria um crescimento de R$ 92 bilhões, e R$ 2,24 trilhões, para a dívida pública brasileira no fim deste ano. Deste modo, a estimativa de expansão da dívida pública, em 2013, é de 4,58% a 11,55%.

Os vencimentos da dívida pública acontecem entre 2013 e 2041, segundo a Secretaria do Tesouro Nacional. A maior parte está concentrada nos primeiros doze meses (24,38% - patamar de dezembro do ano passado). Outros 20% vencem de um a dois anos, ao mesmo tempo em que 15,3% vencem entre dois e três anos. Deste modo, que 59,7% da dívida está prevista para vencer até o final de 2015.

Operações com o BNDES

Da expansão da dívida pública de cerca de R$ 1 trilhão nos últimos oito anos, R$ 280 bihões referem-se a emissões de títulos públicos para capitalizar do BNDES, ou 28% da alta total. Em 2009, o Tesouro emitiu R$ 100 bilhões para o banco público, valor que passou para R$ 80 bilhões em 2010, para R$ 45 bilhões em 2011 e para R$ 55 bilhões no ano passado.

"Dentro das bandas do PAF [mínima e máxima para crescimento da dívida pública], estão contidas emissões que o governo venha a fazer para o BNDES [captação de recursos para injetar no banco]. Não definimos o valor ainda. Ano a ano a gente tem definido este valor. Está prevista [emissão para o BNDES], mas o governo não divulga neste momento porque o governo não definiu isso", declarou o secretário do Tesouro Nacional, Arno Augustin. Em 2012, o Tesouro Nacional emitiu R$ 55 bilhões para o BNDES – impactando para cima a dívida pública em igual proporção.

CADA cidadão brasileiro tem uma dívida , feita pelo Governo Petista, de quase 1.0 MILHÃO DE REAIS.

Entenderam porque querem ressuscitar a CPMF?

Economista Waldir Serafim.

Fonte: http://www.portali9.com.br/noticias/economia/divida-do-brasil-passou-de-r-600-bilhoes-para-r-2-2-trilhoes-em-10-anos-de-pt

Escola de Tempo Integral... a prefeitura que não "abra o olho"!

"Caro Educador,

A Secretaria de Estado da Educação de São Paulo promove o processo de credenciamento para atuação no Novo Modelo de Escola de Tempo Integral em toda a rede estadual.
São duas mil vagas para professores e gestores, em regime de dedicação exclusiva, totalizando 40 horas semanais, e para isso recebem gratificação de 75% sobre o salário-base.

As inscrições estão abertas até 04/10/2013.
Para participar deste novo modelo, o educador deve atender aos seguintes critérios:
§ Situação funcional:
o titular de cargo de Diretor;
o titular de cargo de professor (PEB I, PEB II);
o ocupante de função-atividade (OFA) amparado pelo disposto no § 2º do artigo 2º da Lei Complementar nº 1.010, de 1º de junho de 2007, e nos termos da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT).
§ Formação: licenciatura plena
§ Experiência na rede pública estadual: no mínimo 3 anos
§ Adesão voluntária ao Regime de Dedicação Plena e Integral
§ Docentes que se encontrem em situação de readaptação, neste caso apenas para atuação em Sala/Ambiente de Leitura.
Para consultar a lista de escolas participantes do programa clique aqui.

Quais as etapas do processo de credenciamento?
I – Inscrição (11/09 a 04/10/2013): o profissional que se candidata para atuação no programa deverá fornecer informações para contato e preencher uma ficha de inscrição com informações profissionais, no link www.educacao.sp.gov.br/cadastro-ensino-integral (utilize a senha pei2014)
II – Entrevistas: em que será avaliado o perfil do profissional para atuação no modelo pedagógico e de gestão a ser desenvolvido nas escolas estaduais do Novo Modelo de Escola de Tempo Integral, mediante avaliação por competência.

Acesse o portal da Secretaria para obter maiores informações: http://www.educacao.sp.gov.br/portal/projetos/escola-de-tempo-integral".

Onde comprar suplementos, vitaminas,..., direto dos Estados Unidos?

Não costumo utilizar este espaço para isso, mas acabo de receber os produtos que comprei, pela internet, da empresa iHerb  http://www.iherb.com/?rcode=QBK532 e confesso que fiquei muito satisfeito.  Só pra terem uma ideia, 250 comprimidos de vitamina C de 1000 mg saiu por 38 reais... reais! (e ainda é a com Rose Hips) 
A compra foi feita no início do mês, demorou 3 semanas para chegar, mas chegou!   O vencimento dos produtos é melhor do que muitas compras que já fiz aqui no Brasil, tudo para 2016.  O sistema de compra é feito por cartão de crédito internacional, você faz o cadastro e eles fazem uma "simulação" de venda, geralmente em valores pequenos, tipo 1 a 2 dólares, só depois de confirmado o pagamento pelo cartão você receberá um código que permitirá a compra dos itens... uma segurança para os dois lados!   Ah, o valor dessa "simulação" é creditado depois na sua conta, ou seja, não tem custo!   A primeira compra te dá 10 dólares de desconto e o único problema é que vc não pode "encher" o carrinho... há um limite de peso para o envio, então , se não conseguir concluir a compra é só começar a tirar alguns itens do carrinho.
Existem outros sites bem recomendados, estou fazendo compras em alguns deles, assim que receber as mercadorias desses sites poderei dar a minha opinião.
Ah, você pode vir a ser "taxado" aqui no Brasil, mas ainda assim a compra compensa.  Eu tive que pagar uma vez, mas agora não... é "sorte".

"Imparcialidade"... Jornal sem Opinião

É impressionante o que um Jornal sem opinião é capaz de fazer... deveriam mudar o nome para "Jornal Bebezinho", ou algo assim.

Colocar uma foto do Bebezinho Cacharrel ocupando 99,9% da capa, só para dizer que ele - JUNTO COM OUTRA VEREADORA - obtiveram a resposta sobre um questionamento feito à Administração Municipal... é dose!
Cadê a foto da vereadora... cadê???

Imparcialidade é isso???

Quando ligarem vendendo assinatura divulguem o novo nome do jornal "Jornal Bebezinho"!

Reparem que isso é algo frequente... logo divulgarão imagem dele tirando "caca" do nariz, e com foto na capa!!!    "Bebezinho já aprendeu a se limpar... sozinho!"

MEC divulgada nota falando sobre as APAEs

O Ministério da Educação acredita que o atendimento de estudantes com deficiência precisa ser feito de forma integrada, por meio de um conjunto de ações para garantir o pleno desenvolvimento deste público. Uma das ações neste sentido é o financiamento, por meio do Fundeb, da matrícula dos estudantes com deficiência nas escolas regulares e também o financiamento do chamado atendimento educacional especializado, que pode ser feito na escola durante o período do contra turno ou em instituições especializadas. Esse direito está em consonância com a "Declaração Universal dos Direitos Humanos" e outras convenções compartilhadas pelos Países Membros das Nações Unidas.

O MEC entende que estudantes com deficiência têm especificidades e precisam ter atendimento mais individualizado. No entanto, o atendimento individualizado deve dialogar com a escola em que o aluno está inserido. O MEC entende que é fundamental para o aluno com deficiência acessar as escolas regulares para ter experiência e convivência escolar com outros estudantes. É importante também que os estudantes que não possuem deficiências aprendam a lidar e respeitar as diferenças. Isso faz parte do processo de socialização, que se inicia na escola.

Nos últimos anos, o MEC tem investido para garantir cada vez mais o acesso à educação de qualidade. Entre as ações realizadas estão a construção de salas de recursos multifuncionais e a capacitação de professores.

Estes investimentos geraram resultados, conforme apontam os dados do Censo da Educação Básica. Em 1998, somente 337.326 estudantes com deficiência estavam matriculados na rede de ensino da educação básica. Com os esforços inclusivos feitos pelo governo federal, sociedade civil, pais, alunos, professores, governos estaduais e municipais, em 2012, 820.433 estudantes com deficiência estavam matriculados na educação básica. Os avanços também foram verificados no número de matrículas da educação superior. Em 2003, eram 5.078 estudantes com deficiência matriculados. Em 2011, já eram 23.250.

O objetivo do MEC é construir uma política educacional inclusiva com o apoio de todos. Portanto, cabe esclarecer que as APAEs não vão deixar de existir. O modelo de educação inclusiva defendida pelo MEC é apoiado também por entidades especializadas no atendimento de pessoas com deficiência, como por exemplo, a Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down, e também por entidades como a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).

Nota divulgada pelo MEC no dia 19/08/2013

Fonte: SBNotícias

Arthur's Daddy

IDH da cidade de Araras

Clique no link abaixo e conheça o IDH do nosso município


http://www.atlasbrasil.org.br/2013/perfil/araras_sp

Dados interessantes

Notícia 1 (em 2009):

07/12/09 a 14/12/09

Alunos da rede municipal de Altinópolis, na região de Ribeirão Preto (interior paulista), estão sendo gravados. O monitoramento por câmeras nas salas de aula e no pátio começou há 15 dias na escola Padre Geraldo Trossel e deve ser estendido pela prefeitura a outras unidades da rede.

A partir do início do próximo ano letivo, os pais terão acesso, via internet, ao vivo, às imagens gravadas nas salas de aula.

Você concorda com essa medida?

Sim : 73,79%
Não: 26,21%

fonte:http://www.udemo.org.br/2011/2009-PerguntasAnteriores.htm

Notícia 2 (em 2013):

Notas do IDESP mostram grande evolução na educação de Altinópolis

• Destaques

por Assessoria de Imprensa

Dados do IDESP – Índice de Desenvolvimento do Estado de São Paulo, divulgados pela Secretaria da Educação de São Paulo, nesta semana, mostram que a Rede Municipal de Ensino de Altinópolis progrediu em suas notas dos 5º anos do ensino fundamental em relação aos anos de 2010, 2011 e 2012.

O IDESP leva em conta dois fatores, que interferem na qualidade da educação: rendimento escolar (taxas de aprovação, reprovação e abandono) e médias de desempenho na prova do SARESP.

Assim, para que o IDESP de uma escola ou rede cresça, é preciso que o aluno aprenda, não repita o ano e freqüente à sala de aula. A prova SARESP avalia o desempenho dos estudantes, em Língua Portuguesa e Matemática

Na avaliação dos 5º anos, a Rede Municipal de Altinópolis alcançou a média 4,87 ficando acima das notas 4,28 do Estado de São Paulo e 4,69 da região de Ribeirão Preto.

Veja os avanços das Escolas Municipais:

5º Anos    
Escola    2010    2011    2012
Alayde    4,48    5,02    5,07
Trossel    3,53    3,94    4,58
Carmem    3,17    3,70    4,65
Ermelinda    5,11    4,44    5,39

...preciso fazer mímica ou dá pra entender?

Tristes Festas Juninias - parte II

O texto abaixo foi escrito há muitos anos atrás, mas infelizmente continua atual.    A diferença é que agora além do cachorro quente e pastel por R$ 3,00, temos escola MUNICIPAL que também vende CERVEJA por R$ 3,50!!!    Vai uma BRAHMA aí Brambilla???

É lamentável o que ocorre em algumas escolas públicas nessa época do ano.  Infelizmente, em muitas dessas escolas, a razão principal para a realização das festas juninas é muito mais a melhoria do caixa da A.P.M. do que a celebração em si.   Não tenho nada contra as festas, pois, vivemos no Brasil, país onde tudo é festa, onde criminoso "da direita" é assassino, e o "da esquerda" é herói; mas vou deixar a política de lado neste momento para voltar a falar sobre as "festas".   Quando uma escola se vê "obrigada" a vender: docinhos, cachorro-quente, pipoca, refrigerante, etc., mesmo que pelos motivos mais nobres, não estaria ela esquecendo que muitos de nossos alunos vão à escola para comer?  Ou seja, muitos não têm condições de comprar o que é vendido por ela.    Será que ninguém vê aquele aluno no "canto", olhando o amiguinho comendo algo que ele não pode comprar?   

     Quero deixar bem claro que não estou fazendo uma crítica às escolas, pois muitas são quase que obrigadas a agirem assim.   Bom seria se elas não precisassem arrecadar dinheiro com estas festas, bom seria se todos pudessem comer e beber à vontade para que não houvesse ninguém se sentindo - desde pequeno - um excluído.    Afinal, com tanto dinheiro que vemos ser desperdiçado pelos nossos governantes, tenho certeza que se os responsáveis buscassem apoio nos lugares certos, teríamos facilmente festas juninas mais felizes e democráticas.    Não  é certo que em uma festa organizada por uma entidade pública, só coma um cachorro-quente quem tiver dinheiro para comprá-lo.

     As escolas têm obrigação de buscarem a justiça social, e justiça social também é isso: festas para todos, comida para todos, direitos iguais para todos.     As escolas públicas não podem, em momento algum, sob nenhum tipo de pretexto, serem objetos de exclusão.     Quem sabe no próximo ano, ou na próxima festa, possamos olhar para os "cantos" e vermos todos felizes.

     Quem sabe no próximo ano, ou na próxima festa, eu possa estar aqui escrevendo sobre um novo Brasil.

     Ainda não foi desta vez!

Ah, parabéns para a Direção da escola Carlota, lá a festa junina teve o melhor cuscuz de Araras, cachorro quente, pipoca... festa... tudo para os alunos/professores/funcionários... grátis... como deve ser!

LRDantas

dantas1503@yahoo.com.br

http://professor-dantas.blogspot.com

IncompetentA!

O ex-funcionário e o desvio de função

            Em decisão tomada em primeira instância, um ex-funcionário da prefeitura conseguiu o direito de receber a diferença salarial que existia entre o cargo para o qual ele havia prestado concurso e o cargo que ele realmente exercia.      Cabe recurso e espero que a prefeitura recorra, pois todos sabem do perigo que uma decisão como essa representa, uma vez que o número de funcionários em desvio de função dentro da prefeitura é tanto que beira ao absurdo.     Desconheço repartição que não tenha o seu caso, afinal, quanto não são os “falsos serventes” que prestaram concurso já sabendo que seriam “desviados” da função, uma vez que é difícil de acreditar que uma pessoa com nível superior completo tenha prestado concurso para tal cargo imaginando que exerceria essa função um minuto que seja.    Temos dentro da secretaria da educação serventes desempenhando outras funções, dentro de postos de saúde, de departamentos, de..., todo lugar! (muitos deram um jeito de “legalizar” esses desvios conseguindo ocupar os tais cargos comissionados – assessores de gabinete – e fazem isso já tem muito tempo, o que criou certo “comodismo”, tanto que eles nem pensam em prestar outro concurso para deixarem essa situação).

            Eu gostaria de ver publicada a lista de todos os funcionários da prefeitura, com seus cargos e funções explicitados.      Tenho certeza que muita gente se surpreenderia com os nomes que apareceriam nela, especialmente a lista dos serventes, onde nomes de pessoas conhecidas, de famílias tradicionais, estariam presentes.     Pena que a tal transparência não chegue nunca por aqui, pena que a nossa justiça – que deu ganho de causa para esse ex-funcionário – não cobre do município o cumprimento da lei, ou seja, acabe com os desvios de função (cadê o Promotor?).     Pena que nossos vereadores, tão preocupados em nomear ruas, conseguir vagas para alunos já matriculados,..., não consigam enxergar a bomba relógio que essa decisão judicial pode ser.

            Não dá mais para ficar brincando de ocupar cargo,  brincando com as leis, brincando com o dinheiro público!   E por falar em dinheiro público... será que a Araprev receberá o percentual a que tem direito sobre o valor que esse ex-funcionário receberá?  Tem que receber corrigido pelos mesmos índices usados pela justiça, estou certo?

LRDantas

Jornada de dois terços: Fatos x Mentiras

"Os professores da rede estadual de ensino de São Paulo têm assegurada uma jornada em sala de aula fixada em dois terços de sua carga horária total — o máximo permitido pela lei. O Estado já tem o salário-base inicial de docentes 59,5% acima do atual valor mínimo estabelecido por essa mesma legislação.

Tomando como exemplo a jornada diurna total de 40 horas semanais —que preencheriam 48 aulas de 50 minutos, se não houvesse jornada extraclasse—, a norma instituída em 19 de janeiro faz os dois terços (66,6%) da jornada em classe corresponderem a 32 aulas, ou seja, 26 horas e 40 minutos. E as atividades extraclasse passam a somar 13 horas e 20 minutos, o equivalente a 16 aulas, portanto, um terço do total (33,3%).

Fatos

Apesar dos fatos embasados em dados que comprovam o cumprimento da lei, foi criado um impasse em torno do assunto pela Apeoesp (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo) para confundir a sociedade.

A reivindicação do sindicato não é, na realidade, pelo cumprimento da jornada em classe de 2/3 da carga horária total de trabalho, que é o mínimo estabelecido pela Lei do Piso. Na verdade, o que a Apeoesp quer, mas não reconhece, é uma jornada em classe ainda menor que o mínimo exigido pela legislação. A entidade tenta se justificar por meio de explicações tortuosas, seja confundindo horas com aulas, seja usando a noção de hora-aula, que não existe na lei.

Tendo como exemplo a carga horária maior, que é de 40 horas semanais, a entidade se recusa a considerar como tempo para atividade extraclasse as 5,5 horas semanais que correspondem aos intervalos de aulas que não existem mais, mas que continuam a ser remunerados. Essas 5,5 horas (330 minutos) compreendem 30 minutos a mais do que as 6 aulas de 50 minutos (ao todo 300 minutos) que a Apeoesp quer descontar da jornada em classe de 32 aulas estabelecida pela Secretaria da Educação, que é exatamente 2/3 da carga horária total de 40 horas. Ou seja, 32 aulas de 50 minutos correspondem a 1.600 minutos, que são precisamente 2/3 de 2.400 minutos ou 40 horas.

Além de não admitir que conta intervalos já extintos, o sindicato não admite também que em 2006 reconheceu o tempo a eles correspondente como horário para atividades em local de livre escolha pelo docente, o que na lei é parte da jornada extraclasse. Ou seja, não pode ser contado como horário para atividade em classe, como agora alega a Apeoesp.

Como já havia declarado o professor Herman Voorwald, secretário da Educação do Estado de São Paulo, “fica mais evidente, dia após dia, que foi orquestrada uma campanha destinada à desinformação em torno da contagem das horas extraclasse. Aqueles que, em 2006, reivindicaram que fosse considerado como horário extraclasse o somatório dos extintos intervalos de aulas — e que comemoraram como vitória o atendimento desse pleito — hoje fingem que nada disso aconteceu para poderem, sem nenhuma razão, acusar o governo de não cumprir a Lei do Piso.” O secretário ainda destacou que “felizmente, nosso magistério, que não se deixou levar por essa desinformação, assegurou tranquilidade na atribuição de aulas e no início do ano letivo com nossos alunos. Temos certeza de que na Justiça a verdade prevalecerá.”"

                                                                                 Fonte: site da secretaria da educação

ALGUÉM ACREDITA REALMENTE QUE SE ALGUM DIA, FAZENDO USO DE QUALQUER DESCULPA PEDAGÓGICA, ALGUM INTELECTUANAL  VIER A ACHAR  QUE AS AULAS DEVAM TER 20 MINUTOS DE DURAÇÃO, QUE NOS PAGARÃO 3 AULAS EM 60 MINUTOS???  

Nestes cálculos eu concordo com o Estado!

A escola onde seu filho estuda é boa?

Qual a nota da escola do seu filho?

Clique no link abaixo e descubra...

http://educarparacrescer.abril.com.br/nota-da-escola/


E aí???